Sempre più bambini iniziano la scuola senza capire gli insegnanti: il tedesco è una grande sfida a Vienna
La conoscenza del tedesco è una delle principali difficoltà per molti bambini che iniziano la scuola a Vienna. Secondo i dati più recenti del Municipio di Vienna, quasi la metà degli alunni di prima non comprende adeguatamente ciò che spiegano gli insegnanti.
Il 44,6% degli alunni di prima ha difficoltà con il tedesco
Le statistiche più recenti mostrano che il 44,6% dei bambini che frequentano la prima classe a Vienna non comprende sufficientemente i propri insegnanti perché non conosce il tedesco a un livello adeguato. Due anni prima la percentuale era del 36%.
Il problema riguarda anche bambini nati in Austria: il 61% degli alunni con una conoscenza insufficiente del tedesco è nato nel Paese e il 24% possiede la cittadinanza austriaca.
La situazione non è uguale in tutti i distretti di Vienna. In sette distretti, più della metà degli alunni di prima rientra nella categoria „Außerordentliche“, riservata ai bambini che non hanno ancora una conoscenza del tedesco sufficiente per partecipare pienamente alle lezioni.
Una classe con 22 bambini e nessun madrelingua tedesco
Un’insegnante di una scuola primaria viennese ha raccontato di avere una classe composta da 22 alunni, nessuno dei quali parla il tedesco come lingua madre.
Inoltre, tre bambini non sapevano ancora leggere né scrivere e non riconoscevano nemmeno una lettera. Secondo l’insegnante, molti genitori vorrebbero aiutare i propri figli, ma non comprendono bene a loro volta le consegne degli esercizi. In altri casi, invece, l’istruzione dei bambini viene trascurata e la scuola non riceve sufficiente attenzione.
Il ruolo della scuola dell’infanzia
La legge prevede che ogni bambino frequenti la scuola dell’infanzia per almeno un anno prima di iniziare la scuola. Tuttavia, secondo un dirigente scolastico, non è importante soltanto frequentare una scuola dell’infanzia, ma anche considerare quale lingua viene utilizzata e quanto spazio viene dato al tedesco.
Se il tedesco non viene esercitato abbastanza durante questo periodo, i bambini possono arrivare all’inizio della scuola senza le competenze linguistiche di base necessarie.
Una difficoltà per tutta la classe
Una conoscenza insufficiente del tedesco non crea problemi soltanto agli alunni che hanno maggiori difficoltà. Anche gli insegnanti e i compagni che parlano bene la lingua ne risentono.
Le scuole si trovano spesso nella difficile situazione di dover concentrare molte energie sugli alunni con maggiori lacune. Questo può rallentare anche il percorso dei bambini che hanno già buone capacità e potrebbero progredire più rapidamente.
Perché il problema è importante
I dati mostrano che la lingua può diventare un ostacolo significativo alla partecipazione alle lezioni, indipendentemente dal luogo di nascita o dalla cittadinanza del bambino. La situazione descritta a Vienna indica la necessità di soluzioni di lungo periodo per migliorare la preparazione linguistica prima e all’inizio della scuola.
Cosa possono fare le famiglie
- Preparare per tempo l’ingresso a scuola: assicurarsi che il bambino frequenti almeno un anno di scuola dell’infanzia prima dell’inizio della Volksschule.
- Dare spazio al tedesco: verificare che il bambino abbia sufficienti occasioni per ascoltare e utilizzare il tedesco nella vita quotidiana e nella scuola dell’infanzia.
- Seguire i compiti: cercare di comprendere le consegne e sostenere regolarmente il bambino nello svolgimento degli esercizi.
- Prestare attenzione alle difficoltà: se il bambino non riesce a seguire le lezioni o non comprende le istruzioni, è importante affrontare il problema nel percorso scolastico prima che le lacune aumentino.
La conoscenza del tedesco non si sviluppa in pochi mesi per tutti i bambini allo stesso modo. Un sostegno precoce e una partecipazione costante della famiglia possono però aiutare il bambino ad affrontare meglio l’inizio della scuola.