Сè повеќе првачиња не ги разбираат наставниците: недоволното познавање германски е голем проблем во Виена

Недоволното познавање на германскиот јазик сè повеќе го отежнува почетокот на школувањето во Виена. Според податоците цитирани од Heute, значителен дел од првачињата не можат целосно да ги следат наставниците и наставата.

44,6% од првачињата не ги разбираат наставниците доволно добро

Најновите статистики покажуваат дека 44,6% од првачињата во Виена немаат доволно познавање германски за соодветно да ги разбираат своите наставници. Пред две години овој удел изнесувал 36%, што укажува на влошување на ситуацијата.

Особено е значајно што 61% од децата со слабо познавање германски се родени во Австрија, а 24% од нив се австриски државјани. Значи, проблемот не се однесува само на деца кои неодамна пристигнале во земјата.

Разлики меѓу виенските окрузи

Состојбата не е иста во сите делови на Виена. Во седум окрузи повеќе од половина од првачињата спаѓаат во категоријата „Außerordentliche“. Тоа се ученици кои немаат доволно познавање германски за целосно да учествуваат во редовната настава.

Примери од училиштата

Една млада наставничка опишува паралелка со 22 ученици во која ниту едно дете не го зборува германскиот како мајчин јазик. Покрај тоа, три ученици сè уште не знаат да читаат и пишуваат и не препознаваат ниту една буква.

Според неа, многу родители сакаат да им помогнат на своите деца, но и самите не ги разбираат добро задачите. Во други семејства, пак, образованието на детето воопшто не добива доволно внимание, а училиштето не се смета за приоритет.

Улогата на градинката пред почетокот на училиштето

Според законот, секое дете би требало да помине најмалку една година во градинка пред да тргне на училиште. Сепак, еден директор на училиште предупредува дека не е важно само дали детето посетувало градинка, туку и во каква градинка одело и кој јазик најмногу се користел таму.

Ако германскиот јазик нема доволно голема улога во градинката, детето можеби нема да ги стекне основните јазични знаења потребни за почеток на училиштето.

Последици за целата паралелка

Недоволното познавање германски не е предизвик само за учениците со послаби резултати. Тоа ги оптоварува и наставниците, а може да го забави и напредокот на соучениците кои добро го зборуваат јазикот.

Училиштата се наоѓаат во тешка позиција: мораат да посветат повеќе внимание на учениците на кои им е потребна дополнителна јазична поддршка, но тоа може да го ограничи времето за развој на поуспешните ученици.

Што значи ова за родителите

Податоците покажуваат дека познавањето германски е клучно за успешно учество во наставата уште од првиот училишен ден. Самото раѓање во Австрија или посетувањето градинка не гарантира дека детето ќе го совлада јазикот на потребното ниво.

Практични чекори

1. Проверете дали детето ги разбира упатствата и задачите на германски, а не само дали може да повтори поединечни зборови.
2. Разговарајте со наставникот или со училиштето веднаш штом забележите дека детето не може да ја следи наставата.
3. Прашајте како училиштето го проценува јазичното ниво и дали детето спаѓа во категоријата „Außerordentliche“.
4. Редовно следете ги домашните задачи и помогнете му на детето да разбере што се бара, со поддршка од училиштето кога тоа е потребно.
5. Пред почетокот на училиштето, информирајте се каква јазична поддршка нуди градинката што ја посетува детето.