Nền Tảng của Hệ Thống Giáo Dục Áo, hay Chúng Ta Nên Ghi Danh Cho Con Ở Đâu?

Hệ thống giáo dục của Áo về cơ bản khác với cấu trúc mà chúng ta quen thuộc trong khuôn khổ giáo dục công ở Hungary. Nhiều phụ huynh Hungary gặp khó khăn, vì họ không thể quyết định nên cho con học trường nào sau khi chuyển đến do thiếu thông tin.

Chủ đề ghi danh học, lựa chọn trường học và đánh giá cơ hội cũng là một chủ đề thường xuyên trong nhóm Facebook của chúng tôi. Vì mọi bậc cha mẹ đều muốn điều tốt nhất cho con mình, nên không có gì nghi ngờ về tầm quan trọng của việc thu thập thông tin về vấn đề này. Theo yêu cầu của các thành viên nhóm, chúng tôi đã tổng hợp một cơ sở kiến thức mà chúng tôi nhiệt tình giới thiệu đến mọi gia đình người Hung chuyển đến Áo.

Nguyên tắc Giáo dục Áo

Trước khi đi sâu vào việc trình bày chi tiết các loại trường học, chúng tôi muốn minh họa trong vài câu những suy nghĩ của người Áo về hệ thống trường học của họ và các mục tiêu của nó. Quan điểm của nhà nước về vấn đề này có sẵn bằng tiếng Đức trên trang web của Bundesministerium.

Theo cách diễn đạt này, mục tiêu chính của giáo dục Áo là đảm bảo những người trẻ sau khi hoàn thành học tập sẽ nắm rõ năng lực của bản thân và có thể tiếp thu kiến thức hỗ trợ cho cuộc sống nghề nghiệp. Giáo dục là yếu tố quan trọng trong việc cung cấp cho công dân nền tảng kiến thức thiết yếu cho đời sống xã hội, kinh tế và văn hóa. Việc xem xét năng lực và nhu cầu cá nhân cũng đóng vai trò nổi bật ở Áo.

Các Loại Trường Học Áo

Trẻ em, giống như ở Hungary, thường sẵn sàng đi học khoảng 6-7 tuổi, khi bắt đầu học tập. Thông tin quan trọng: nhà trẻ chỉ bắt buộc trong năm trước khi bắt đầu năm học đầu tiên, và cha mẹ có thể quyết định nuôi dạy con tại nhà cho đến lúc đó. Theo quy định chính thức, mọi trẻ em đạt 5 tuổi vào ngày 31 tháng 8 của năm đó đều phải tham dự nhà trẻ 20 giờ mỗi tuần, nghĩa là ít nhất 4 ngày. Năm chuẩn bị nhằm giúp các học sinh tương lai hòa nhập vào trường học, với trọng tâm là phát triển kỹ năng tiếng Đức.

Họ đạt được điều này thông qua các hoạt động vui chơi đa dạng. Trong một số trường hợp, việc miễn học mẫu giáo là có thể, chẳng hạn như khuyết tật, các vấn đề sức khỏe khác nhau, hoặc hạn chế về thể chất khi đến trường. Khoảng cách giữa trường mẫu giáo và nơi ở cũng có thể là lý do cho điều trên. Trong những hoàn cảnh nhất định, giáo dục tại nhà cũng là một lựa chọn, nhưng phải chứng minh rằng trẻ đã học tiếng Đức một cách đầy đủ trong mối quan hệ gia đình, và không cần giáo dục riêng biệt trước khi đến trường. Nếu có bất kỳ câu hỏi nào phát sinh, chính quyền địa phương (Gemeinde) có thể hỗ trợ.

Trường Tiểu Học

Volksschule là cơ sở giáo dục đầu tiên nơi trẻ em từ trường mẫu giáo bắt đầu quá trình học tập. Ở Áo, khả năng sẵn sàng đi học cũng được đánh giá, với các phương pháp cụ thể được phát triển, nhưng ý kiến phản hồi từ trường mẫu giáo cũng được tin tưởng đáng kể. Kết quả cho thấy những lĩnh vực mà trẻ vẫn cần phát triển. Những trẻ chưa sẵn sàng đi học sẽ không ở lại trường mẫu giáo mà sẽ trải qua một năm chuẩn bị bổ sung. Điều này có thể diễn ra trong một lớp riêng hoặc trong một trong các lớp 1 hoặc 2. Những trẻ chưa sẵn sàng đi học sẽ học theo chương trình riêng của mình. Tất cả những điều này rất hữu ích, vì trẻ có thể có thêm 1-2 năm để chuẩn bị tốt để bắt đầu học tập.

Học sinh thường theo học Volksschule từ độ tuổi 6 đến 10. Có các cấp lớp 1, 2, 3 và 4, với các nhóm lớp A, B, C và các chỉ định bổ sung trong các cấp này, tương tự như ở Hungary. Volksschule tương đương với các lớp thấp của trường tiểu học. Ở các thành phố lớn, tất cả bốn cấp của Volksschule có thể được học tại một địa điểm, trong khi các làng thường phải chia sẻ nguồn lực, do đó có thể một đứa trẻ sẽ học lớp 1 và 2 ở một trường và lớp 3 và 4 ở trường khác.

Nhiệm vụ giảng dạy trẻ em thường do giáo viên chủ nhiệm thực hiện, nhưng cũng có thể xảy ra việc các môn học chuyên sâu hoặc giáo dục tôn giáo được giảng dạy bởi các giảng viên khác nhau. Ngoài giáo viên, còn có các trợ giảng giúp đỡ những học sinh đang gặp khó khăn. Trẻ em không nói tiếng Đức tốt hoặc không biết tiếng Đức có thể học tiếng Đức với sự trợ giúp của giáo viên chuyên môn trong các lớp DAZ (Tiếng Đức như một ngoại ngữ). Trẻ em nước ngoài sẽ làm bài kiểm tra MIKA-D sau khi nhập học, nơi đánh giá kỹ năng ngôn ngữ của các em. Tùy theo kết quả, các em sẽ nhận được hỗ trợ ngôn ngữ tại trường. Ngoài ra, các em được xếp vào một trạng thái đặc biệt (Außerordentlicher), có thể kéo dài tới hai năm. Trong thời gian này, các em sẽ không được chấm điểm, với mục tiêu giúp các em nhanh chóng hòa nhập vào hệ thống giáo dục và tham gia các lớp học.

Tại trường tiểu học Volksschule, các lớp học kết thúc giữa 11:30 và 12:30, và những đứa trẻ có cha mẹ yêu cầu chăm sóc sau giờ học (Ganztagsschule) có thể ở lại dưới sự giám sát cho đến 16:00-17:00. Cậu bé nhỏ của chúng tôi đang học lớp 4 tại Volksschule và rất thích đi học tại Ganztagsschule. Ở đây, cháu được ăn trưa và ăn nhẹ, và có rất nhiều hoạt động vui chơi trong nhà và ngoài trời. Sau giờ học bắt buộc, nơi các em hoàn thành bài tập về nhà, sẽ có các chương trình tự chọn.

Một vài suy nghĩ về việc chấm điểm. Ở trường của con chúng tôi, họ hiếm khi làm Schularbeit, hay các bài kiểm tra viết. Khái niệm về bài kiểm tra bất ngờ là không tồn tại ở đây, và giáo viên thường cho biết trong ứng dụng được sử dụng khi nào sẽ có Schularbeit trong năm. Trước mỗi kỳ thi, cô ấy riêng thông báo với phụ huynh về các chủ đề đáng để ôn tập. Điểm cao nhất ở Áo là 1, sau đó là 2, và cứ tiếp tục lên đến 5. Cho đến ngày nay, chúng tôi vẫn còn khó khăn để quen với việc con cái nói rằng chúng đã đạt điểm 1 trong Schularbeit. Về mặt tượng trưng, vì chúng chưa được chính thức chấm điểm. Cũng có các cuộc họp phụ huynh (Elternabend) và những ngày giáo viên trò chuyện riêng với từng phụ huynh về kết quả học tập của con. Điều quan trọng là phụ huynh người Hung nên biết tiếng Đức ít nhất ở mức cơ bản, bởi vì không phải giáo viên nào cũng nói được tiếng Anh.

Điều có thể thú vị đối với chúng tôi người Việt Nam là thói quen ăn uống ở trường học. Ở trường của con chúng tôi, đồ uống có đường và bánh ngọt không được phép; họ thích khi bữa ăn trưa (Jause) mang từ nhà có nhiều rau và trái cây. Bữa trưa gồm hai khóa, và salad và dưa muối luôn được đặt cạnh súp và món chính. Thỉnh thoảng, một món tráng miệng nhỏ cũng được phép, và đôi khi có ngày hamburger và pizza. Nước được phục vụ kèm bữa ăn, nhưng vào thứ Hai và thứ Năm, họ cũng có thể chọn nước ngọt. Họ có thể tự múc súp và dưa muối, và nhận được một chút trợ giúp với món chính.

Trường trung học

Học sinh từ 10 đến 14 tuổi theo học tại Mittelschule, ngay sau khi hoàn thành lớp 4 của Volksschule. MS đặt trọng tâm vào hệ thống phân loại phù hợp với năng lực của học sinh. Việc phân loại dựa trên thành tích bắt đầu từ năm thứ hai của MS. Điều này có hai trụ cột chính: Tiêu chuẩn AHS và Mức độ Tiêu chuẩn. Những điều này bao gồm ba môn học bắt buộc: toán học, tiếng Đức và một ngoại ngữ đầu tiên.

Tiêu chuẩn AHS về cơ bản tương ứng với hệ thống giáo dục của các trường trung học cơ sở, đại diện cho một cấp độ cao hơn trong Mittelschule. Nếu một đứa trẻ được đặt ở cấp độ này trong năm thứ hai nhưng sau đó vì một lý do nào đó không thể theo kịp, chúng sẽ được chuyển sang nhóm Tiêu chuẩn, nơi chúng sẽ nhận được đánh giá mới phù hợp. Để hiểu sự khác biệt giữa hai nhóm, thành tích tốt nhất trong nhóm Tiêu chuẩn chỉ tương đương với thành tích trung bình trong AHS Tiêu chuẩn. Trong mọi trường hợp, học sinh được đánh giá trên thang điểm năm ở cả hai cấp độ. Đến cuối năm thứ tư, sau khi hoàn thành MS, mỗi đứa trẻ có thể nhận thức được năng lực của mình và có thể định hướng bản thân đến các trường học cao hơn hoặc thế giới việc làm một cách phù hợp.

Tương tự như trường tiểu học, các cuộc họp phụ huynh-giáo viên cũng diễn ra ở trường trung học, nơi các giáo viên thảo luận bằng lời về việc học sinh đang thực hiện như thế nào trong trường. Trong trường hợp có nhận xét, họ sẽ thông báo cho phụ huynh về những thay đổi tiềm năng có thể cần thiết. Chăm sóc sau giờ học thường cũng có sẵn ở trường trung học, vì vậy nếu chúng ta không muốn giữ con ở nhà vào buổi chiều, chúng ta có thể sử dụng tùy chọn học cả ngày.

Trường Kỹ thuật

Trường Politechnikum là trường dành cho những học sinh sau khi hoàn thành Mittelschule, chưa quyết định rõ nghề nghiệp mà mình muốn theo đuổi. Trong thời gian đào tạo một năm, học sinh có thể tìm hiểu các nghề nghiệp khác nhau do trường Politechnikum cung cấp. Đào tạo nghề cơ bản thường bắt đầu từ học kỳ thứ hai. Giai đoạn đầu của năm học nhằm mục đích giúp học sinh quyết định những nghề nghiệp phù hợp với mình vào học kỳ thứ hai.

Sinh viên thường có thể lựa chọn từ bảy lĩnh vực học chính theo sở thích của mình. Ngoài ra, thời khóa biểu cũng bao gồm toán học, tiếng Đức, kỹ năng ngoại ngữ và kinh tế học. Cũng có cơ hội mở rộng danh sách các lĩnh vực học nếu có đủ số lượng sinh viên quan tâm và trường có thể triển khai khóa đào tạo theo yêu cầu của sinh viên. Sau khi hoàn thành việc học, sinh viên có thể vào học tại trường nghề mà không cần quy trình tuyển sinh riêng.

Berufschule – Trường nghề tại Áo

Berufschule là một phần của hệ thống đào tạo kép ở Áo. Mô hình giáo dục này kết hợp thực hành tại nơi làm việc và giáo dục tại trường. Học sinh có thể bắt đầu học tại đây sau khi hoàn thành Mittelschule, khoảng 15 tuổi. Đào tạo định hướng thực hành thường kéo dài 2-4 năm, với ba năm là đủ cho hầu hết các nghề nghiệp.

Sinh viên có thể lựa chọn từ gần 200 nghề nghiệp có thể học được khi thi bằng thợ lành nghề vào cuối khóa học. Phần thi lý thuyết không cần phải hoàn thành nếu sinh viên đã hoàn thành năm cuối thành công, trong trường hợp này họ chỉ cần tham gia kỳ thi thực hành. Bởi vì sinh viên đã làm việc trong quá trình học, họ cũng có thể kiếm thu nhập. Ngoài ra, họ có thể bắt đầu cuộc sống với kinh nghiệm làm việc có giá trị.

Tổng quan ngắn về Trường Trung học và Trường Nghề

Học sinh đến Trường Trung học Nghề (BMS – Trường Trung học Đào tạo Nghề) sau khi hoàn thành Mittelschule hoặc Trường Đa ngành. Học sinh từ Mittelschule thường phải thi tuyển. Có một số chương trình đào tạo yêu cầu thi tuyển ngay cả khi có chứng chỉ đa ngành.

Các trường trung học nghề kéo dài từ 1 đến 4 năm, tùy thuộc vào lĩnh vực học tập. Các chương trình BMS 1-2 năm chỉ cung cấp đào tạo nghề cơ bản mà không có bằng trung học. Ở cuối các chương trình đào tạo dài hơn, sinh viên cũng sẽ thi chuyên môn. Các lĩnh vực đào tạo chính bao gồm kỹ thuật, thương mại, kinh tế, thời trang, dịch vụ ẩm thực và nghề xã hội. Trợ lý sư phạm và y tá cũng được đào tạo tại BMS. Có lựa chọn thi tốt nghiệp trung học chuyên nghiệp và sau đó nộp đơn vào đại học. Điều này không bắt buộc, vì có những nghề mà việc đào tạo này đã đủ.

BHS (Berufsbildende höhere Schulen), hay còn gọi là Trường Trung học Nghề, là một chương trình năm năm nơi học sinh đến sau trường trung học cơ sở (AHS) hoặc Mittelschule hoặc trường đa ngành. Có thể việc nhập học sẽ yêu cầu một kỳ thi tuyển. Đào tạo cơ bản cho các giáo viên, nhà giáo dục, chuyên gia kinh doanh và kỹ sư trong tương lai cũng diễn ra ở cấp này, từ đó họ có thể tiếp tục học đại học hoặc cao đẳng. Kiến thức thu được tại đây được tất cả các cơ sở giáo dục đại học Áo công nhận. Học sinh sẽ thi tốt nghiệp chuyên nghiệp và chuẩn bị luận văn tốt nghiệp. Luận văn tốt nghiệp phải được xây dựng xung quanh một vấn đề chuyên nghiệp.

Giáo dục trung học tại Áo

Chúng tôi đã có một số kinh nghiệm cá nhân về giáo dục trung học. Vì cậu con trai nhỏ của chúng tôi sắp kết thúc lớp 4 ở Volksschule, năm tới cậu ấy sẽ phải học tại một trường gymnasium hoặc Mittelschule. Chúng tôi quyết định để cậu ấy lặp lại năm học này, để có thể tiếp tục học tập với nền tảng ngôn ngữ vững chắc hơn. Chúng tôi cũng đã gặp hiệu trưởng trường gymnasium địa phương, người không muốn chấp nhận con chúng tôi do tình trạng “Außerordentlicher”. Yêu cầu cơ bản để vào gymnasium là có điểm “tốt” hoặc “rất tốt” môn Tiếng Đức. Tuy nhiên, con chúng tôi không nhận được điểm số trong năm nay do tình trạng của mình. Nhiều học sinh nước ngoài do đó kết thúc ở Mittelschule, nơi họ phải tự lo việc học tập của mình.

Cũng có những trường trung học tổ chức các kỳ thi tuyển sinh riêng. Các trường trung học Áo được chia thành hai phần, lớp dưới (AHS) và lớp gymnasium trên (ORG). Cả hai đều là các chương trình bốn năm, và học sinh sẽ thi tốt nghiệp vào cuối cấp trên, sau đó thường tiếp tục học đại học. Ngoài các trường trung học chung, còn có các trường gymnasium thực nghiệm chuyên sâu về kiến thức khoa học. Tại các trường gymnasium kinh tế thực nghiệm, học sinh có thể tìm hiểu sâu hơn về các chủ đề kinh tế trong khuôn khổ giáo dục định hướng thực tiễn.

Nghĩa vụ học tập tại Áo

Như đã đề cập trước đây, trẻ em phải tham dự các cơ sở cộng đồng từ năm cuối cùng của trường mẫu giáo, với một số ngoại lệ. Giáo dục bắt buộc bắt đầu từ 6 tuổi, nhưng điều này không có nghĩa là mọi trẻ 6 tuổi đều được coi là sẵn sàng đi học.

Giáo dục bắt buộc kéo dài đến 15 tuổi, điều này có thể gây ra thách thức cho các gia đình người Hungary đến Áo với con cái ở độ tuổi này. Mặc dù chúng tôi không có kinh nghiệm cá nhân, nhưng chúng tôi đã nghe nhiều câu chuyện về trẻ em Hungary 15 tuổi hoặc lớn hơn không được nhận vào trường học mong muốn vì đã vượt quá độ tuổi giáo dục bắt buộc. Nếu bạn đang có kế hoạch chuyển đến với một đứa trẻ ở độ tuổi này, hãy chắc chắn khám phá các lựa chọn trước, tham quan trường học và hỏi các quản trị viên trường!

Câu chuyện của chúng tôi – Làm thế nào chúng tôi đã đăng ký cho con trai học tại Áo

Một thông tin quan trọng cần lưu ý: Kể từ ngày 1 tháng 1 năm 2020, Cơ quan Giáo dục Hungary phải được thông báo về mọi trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo hoặc tuổi đi học được đưa ra nước ngoài. Nếu chúng ta có Ügyfélkapu (Cổng Khách hàng), quá trình này khá đơn giản và có thể được thực hiện hoàn toàn bằng điện tử. Trong trường hợp chúng ta không có Ügyfélkapu, biểu mẫu vẫn có thể được điền điện tử, nhưng sau đó chúng ta phải in ra, ký tên và gửi qua đường bưu điện đến địa chỉ do cơ quan quy định trên biểu mẫu.

Vào đầu năm 2022, giữa nhiều điều không chắc chắn, chúng tôi quyết định cuối cùng cam kết chuyển đi. Vì không có yếu tố khẩn cấp, chúng tôi là những doanh nhân ở Hungary, nên chắc chắn muốn chờ đến cuối năm học. Vào tháng 5, chúng tôi bắt đầu tìm kiếm các căn hộ cho thuê trực tuyến và thực hiện những bước đầu tiên để thành lập một công ty ở Áo.

Khi giữa tháng Sáu đến ở Hungary và là ngày cuối năm học và ngày nhận bảng điểm ở trường tiểu học, con trai nhỏ Oliver của chúng tôi đã chào tạm biệt lớp học và các giáo viên, và khoảng một tuần sau chúng tôi đã chuyển đến Áo. Nhà của chúng tôi trở thành vùng Styria phía đông, vẫn còn trong tầm với của biên giới Hungary. Tại thời điểm đó, với kỹ năng ngôn ngữ hạn chế, chúng tôi đã liên hệ với hiệu trưởng trường Volksschule qua email. Giữa đến cuối tháng Sáu, năm học vẫn đang diễn ra ở Áo, vì vậy chúng tôi đã nhận được phản hồi ngay trong ngày. Hiệu trưởng viết rằng Oliver sẽ được xếp vào một lớp phù hợp với độ tuổi của mình vào tháng Chín. Vì đứa trẻ không phải là người bản ngữ tiếng Đức, nên sẽ cần phải làm bài kiểm tra MIKA-D, và kết quả sẽ xác định mức hỗ trợ ngôn ngữ mà em cần để bắt kịp. Cô ấy đã đính kèm các biểu mẫu (Einschreibeunterlagen) mà chúng tôi cần điền để đăng ký và các tài liệu cần nộp.

Trong số các mẫu đơn còn có đơn đăng ký nhà trẻ, được bao gồm trong một phụ lục thông tin chi tiết. Để điền các mẫu đơn, bạn cần Meldezet (giấy chứng nhận nơi cư trú) và một bản sao giấy khai sinh của trẻ. Một lời khuyên hay: bạn có thể yêu cầu các bản sao đa ngôn ngữ từ văn phòng đăng ký, bao gồm cả tiếng Đức. Số an sinh xã hội của trẻ (Sozialversicherungsnummer) cũng được yêu cầu, nhưng nó đến khá muộn, vì vậy chúng tôi đã yêu cầu một chút kiên nhẫn.

Trường học Hungary của Oliver đã yêu cầu xác nhận từ trường Áo rằng đứa trẻ sẽ thực sự học tại đây từ tháng Chín. Trường Volksschule nhanh chóng cấp giấy này cho chúng tôi và gửi qua email. Trường Volksschule cũng gửi thư trong mùa hè với danh sách các vật dụng học tập cần thiết. Vào tháng Tám, chúng tôi cuối cùng đã biết con sẽ học lớp nào. Học sinh được chào đón mỗi ngày trong phòng thay đồ bởi Schulwart hoặc Schulwartin, một loại người trông coi giúp đỡ trẻ em khi đến cơ sở và giám sát trật tự. Chúng tôi đã nhờ giúp đỡ từ họ vào ngày đầu tiên. Tên của Oliver đã được dán ở cửa vào bên trong, cùng với vị trí chính xác của lớp học của anh ấy. Thật khó để để con ở một môi trường ngôn ngữ hoàn toàn xa lạ, nhưng may mắn thay, con đã quản lý tốt và trong vài tuần đã hiểu nhiều đến mức điều hướng môi trường mới không gặp vấn đề. Con cũng kết bạn, không chỉ với người Áo mà còn với người Hungary và các quốc tịch khác.