Avusturya Okul Sisteminin Temelleri, ya da Çocuğumuzu Nereye Kaydetmeliyiz?

Avusturya okul sistemi, Macaristan’daki kamu eğitimi çerçevesinde alışık olduğumuz yapısal düzenden temel olarak farklılık gösterir. Birçok Macar ebeveyn, taşınma sonrasında hangi okulu ziyaret edecekleri konusunda bilgi eksikliğinden dolayı zorluk yaşamaktadır.

Okul kaydı, okul seçimi ve fırsatları değerlendirme konusu, Facebook grubumuzdaki sık tekrarlanan bir temadır. Her ebeveyn çocuğu için en iyisini istediğinden, bu konuda bilgi toplamak son derece önemlidir. Grup üyelerinin talebi üzerine, Avusturya’ya taşınan her Türk aileye sıcak bir şekilde tavsiye ettiğimiz bir bilgi bankası derledik.

Avusturya Eğitiminin İlkeleri

Okul türlerinin ayrıntılı bir sunumuna girmeden önce, Avusturyalıların kendi okul sistemleri ve hedefleri hakkında ne düşündüğünü birkaç cümleyle açıklamak istiyoruz. Devletin bu konudaki görüşü Bundesministerium web sitesinde Almanca olarak mevcuttur.

Bu formülasyona göre, Avusturya eğitiminin birincil hedefi, eğitimlerinden çıkan genç yetişkinlerin kendi yeteneklerinin tam olarak farkında olmalarını ve mesleki yaşamlarını destekleyen bilgiyi edinmelerini sağlamaktır. Eğitim, vatandaşlara sosyal, ekonomik ve kültürel yaşam için gerekli bilgi tabanını sağlamada kritik bir faktördür. Bireysel yeteneklerin ve ihtiyaçların dikkate alınması da Avusturya’da önemli bir rol oynamaktadır.

Avusturya Okul Türleri

Çocuklar, Türkiye’de olduğu gibi, genellikle 6-7 yaşlarında okula başlamaya hazır olurlar. Önemli bilgi: Anaokuluna devam zorunluluğu sadece ilk okul yılından önceki yılda geçerlidir ve ebeveynler o zamana kadar çocuklarını evde yetiştirebilirler. Resmi düzenlemelere göre, o yılın 31 Ağustos’una kadar 5 yaşını dolduran her çocuk, haftada 20 saat (yani en az 4 gün) anaokuluna devam etmek zorundadır. Hazırlık yılının amacı, gelecekteki öğrencilerin okula entegrasyonuna yardımcı olmak ve Almanca dil becerilerini geliştirmektir.

Bunu çeşitli oyunlu etkinlikler içinde başarırlar. Bazı durumlarda, engellilik, çeşitli sağlık sorunları veya kurumu ziyaret etmedeki fiziksel sınırlamalar gibi nedenlerden dolayı anaokulundan muafiyet mümkündür. Anaokulu ve ikamet yeri arasındaki mesafe de bunun bir nedeni olabilir. Belirli koşullar altında, evde eğitim de bir seçenektir, ancak çocuğun aile bağı içinde Almanca dilini yeterince öğrendiği ve okul öncesi ayrı bir eğitime ihtiyaç olmadığı kanıtlanmalıdır. Başka sorular ortaya çıkarsa, yerel belediye (Gemeinde) yardımcı olabilir.

İlkokul

Volksschule, çocukların anaokulundan sonra eğitime başladığı ilk eğitim kurumudur. Avusturya’da okula hazır olma durumu da değerlendirilir, özel yöntemler geliştirilmiştir, ancak anaokulu geri bildirimi de büyük ölçüde dikkate alınır. Sonuçlar, çocuğun hangi alanlarda gelişmeye ihtiyacı olduğunu gösterir. Okula hazır olmayan çocuklar anaokulunda kalmaz, bunun yerine ek bir hazırlık yılından geçerler. Bu, ayrı bir sınıfta veya 1. veya 2. sınıf sınıflarından birinde gerçekleşebilir. Okula hazır olmayan çocuklar kendi müfredatlarına göre öğrenim görürler. Tüm bunlar çok yararlıdır, çünkü çocuklar çalışmalarına iyi hazırlanmaları için 1-2 yıl daha alabilirler.

Öğrenciler genellikle 6 ile 10 yaş arasında Volksschule’ye devam ederler. 1., 2., 3. ve 4. sınıf seviyeleri vardır ve bu seviyelerin içinde A, B, C ve ek sınıf tanımlamaları Macaristan’dakine benzer şekilde kullanılır. Volksschule, ilkokulların alt sınıflarına denktir. Daha büyük şehirlerde, Volksschule’nin tüm dört sınıfı tek bir yerde okunabilirken, köylerde kaynakları paylaşmak zorunda oldukları için bir çocuk 1. ve 2. sınıfları bir okulda, 3. ve 4. sınıfları başka bir okulda okuyabilir.

Çocukları eğitme görevi genellikle sınıf öğretmeni tarafından yürütülür, ancak bazı özel derslerin veya din eğitiminin farklı eğitmenler tarafından verilmesi mümkündür. Öğretmenlerin yanı sıra, öğrencilere geri kalan öğrencilere yardımcı olan yardımcılar da vardır. Almancayı iyi konuşamayan veya hiç bilmeyen çocuklar, DAZ (Yabancı Dil Olarak Almanca) derslerinde özel bir öğretmenin yardımıyla Almanca öğrenebilirler. Yabancı çocuklar, okulda kayıt yaptırdıktan sonra bir MIKA-D testine tabi tutulur, burada dil becerileri değerlendirilir. Sonuca bağlı olarak, okulda dil desteği alırlar. Ayrıca, en fazla iki yıl sürebilecek özel bir statüye (Außerordentlicher) yerleştirilirler. Bu süre boyunca not almazlar, amaç onların eğitim sistemine mümkün olduğunca çabuk entegre olmalarını ve derslere katılmalarını sağlamaktır.

Volksschule’de dersler 11:30 ile 12:30 arasında sona erer ve velileri tarafından okul sonrası bakım (Ganztagsschule) talep edilen çocuklar 16:00-17:00’e kadar gözetim altında kalabilirler. Küçük oğlumuz Volksschule’nin 4. sınıfında ve Ganztagsschule’ye gitmeyi seviyor. Burada öğle yemeği ve atıştırmalık alıyor ve bol miktarda iç ve dış mekan oyun etkinlikleri bulunuyor. Zorunlu çalışma saatinde ödevlerini tamamladıktan sonra, özgürce seçilen programlar var.

Not puanlandırma hakkında birkaç düşünce. Oğlumuzun okulunda, nadiren Schularbeit veya yazılı sınav yapılır. Anlık sınavlar burada bilinmez ve öğretmen genellikle kullanılan uygulamada yıl içinde ne zaman Schularbeit yapılacağını belirtir. Her sınavdan önce, velilere incelenmesi gereken konular hakkında ayrı ayrı bilgi verir. Avusturya’da en iyi not 1’dir, sonra 2 gelir ve 5’e kadar devam eder. Bugüne kadar çocuğun Schularbeit’ten 1 aldığını söyleyerek eve gelmesine alışmak hâlâ zor. Sembolik olarak, henüz resmi olarak notlandırılmazlar. Ayrıca veli toplantıları (Elternabend) ve öğretmenlerin her velisiyle çocuğun okul performansı hakkında bireysel olarak konuştuğu günler de vardır. Macar velilerin en azından temel düzeyde Almanca bilmesi önemlidir, çünkü her öğretmen İngilizce konuşmaz.

Bizim için Türkler olarak ilginç olan okuldaki yeme alışkanlıklarıdır. Oğlumuzun okulunda, şekerli içecekler ve tatlılar izin verilmez; evden getirilen öğle yemeğinin (Jause) sebze ve meyvelerle zengin olmasını tercih ederler. Öğle yemeği iki bölümden oluşur ve salata ve turşu her zaman çorba ve ana yemeğin yanına konulur. Bazen küçük bir tatlıya da izin verilir ve ara sıra hamburger ve pizza günleri de olur. Yemeklerle su servis edilir, ancak Pazartesi ve Perşembe günleri gazlı içeceklerden de seçim yapabilirler. Çorbayı ve turşuyu kendileri alabilirler ve ana yemekte biraz yardım alırlar.

Mittelschule

10 ile 14 yaş arasındaki öğrenciler, Volksschule’nin 4. sınıfını tamamladıktan hemen sonra Mittelschule’ye devam ederler. MS, öğrencilerin yeteneklerine uyarlanmış bir sınıflandırma sistemine büyük önem verir. Performansa dayalı kategorilendirme, MS’nin ikinci yılından itibaren başlar. Bunun iki ana direği vardır: Standart AHS ve Standart seviye. Bunlar üç zorunlu dersi kapsar: matematik, Almanca ve bir birinci yabancı dil.

Standart AHS, alt orta öğretim okullarının eğitim sistemine neredeyse karşılık gelir ve Mittelschule içinde daha yüksek bir seviyeyi temsil eder. Bir çocuk ikinci yılda bu seviyeye yerleştirilirse ancak daha sonra herhangi bir nedenle takip edemezse, Standart gruba aktarılır ve buna göre yeni bir değerlendirme alır. İkisi arasındaki farkı anlamak için, Standart grupta en iyi performans, Standart AHS içindeki ortalama bir performansa eşdeğerdir. Her durumda, her iki seviyede de öğrenciler beş puanlık bir ölçekte değerlendirilir. Dördüncü yılın sonunda, MS’yi tamamladıklarında, her çocuk yeteneklerinin farkında olabilir ve buna göre yüksek okullar veya iş dünyası yönünde kendilerini yönlendirebilirler.

Volksschule’ye benzer şekilde, MS’de de öğretmen-veli toplantıları vardır, burada öğretmenler çocuğun kurum içindeki performansını sözlü olarak tartışırlar. Gözlemler söz konusu olduğunda, velileri gerekebilecek olası değişiklikler hakkında bilgilendirirler. Orta okulda genellikle okul sonrası bakım da mevcuttur, dolayısıyla çocuğu öğleden sonraları evde tutmak istemiyorsak, tam gün okul seçeneğini kullanabiliriz.

Politeknik

Politeknik, Mittelschule’yi tamamladıktan sonra henüz hangi mesleği sürdürmek istediklerine kesin olarak karar vermemiş öğrenciler için bir okuldur. Bir yıllık eğitim süresince, öğrenciler belirli bir politekniğin sunduğu çeşitli meslekler hakkında bilgi sahibi olabilirler. Mesleki temel eğitim genellikle ikinci yarıyılda başlar. Okul yılının ilk aşaması, öğrencilerin ikinci yarıyılda kendileri için uygun olabilecek meslek veya mesleklere karar vermelerine olanak sağlamak amacını taşır.

Öğrenciler genellikle ilgi alanlarına göre yedi ana çalışma alanı arasından seçim yapabilirler. Ayrıca, program matematiği, Almanca, yabancı dil becerileri ve ekonomiyi de içerir. Yeterli sayıda öğrenci ilgilenirse ve okul öğrencilerin talep ettiği eğitimi başlatabilirse, mevcut çalışma alanları listesini genişletme fırsatı da vardır. Çalışmalarını tamamladıktan sonra, öğrenciler ayrı bir kabul süreci olmadan meslek okuluna girebilirler.

Berufschule – Avusturya’da Meslek Okulu

Berufschule, Avusturya’daki ikili eğitim sisteminin bir parçasıdır. Bu eğitim modeli, işyeri uygulaması ve okul eğitimini birleştirir. Öğrenciler, Mittelschule’yi tamamladıktan sonra, yaklaşık 15 yaşında buraya başlayabilirler. Uygulamaya yönelik eğitim genellikle 2-4 yıl sürer, çoğu meslek için üç yıl yeterli olur.

Öğrenciler, eğitimleri sonunda ustalık sınavında neredeyse 200 öğrenilebilir meslekten seçim yapabilirler. Son sınıfı başarıyla tamamlamaları durumunda teorik sınav kısmını tamamlamalarına gerek yoktur, bu durumda sadece pratik sınava girmeleri gerekir. Öğrenciler zaten çalışmaları sırasında çalıştıkları için gelir de elde edebilirler. Ayrıca, değerli iş deneyimiyle hayata atılabilirler.

Orta ve Yüksek Mesleki Okulların Kısa Bir Özeti

Öğrenciler, Mittelschule veya Politeknik’i tamamladıktan sonra Mesleki Orta Okullara (BMS – Berufsbildende mittlere Schulen) gelirler. Mittelschule’den gelen öğrencilerin genellikle bir giriş sınavına girmeleri gerekir. Politeknik sertifikasına sahip olunsa bile, bazı eğitim programlarında sınav zorunludur.

Mesleki orta okullar, çalışma alanına bağlı olarak 1 ila 4 yıl sürer. 1-2 yıllık MYO programları, lise diploması olmadan yalnızca temel mesleki eğitim sağlar. Daha uzun eğitim programlarının sonunda, öğrenciler ayrıca mesleki bir sınav da yaparlar. Başlıca eğitim alanları teknik, ticari, ekonomik, moda, konaklama ve sosyal meslekleri içerir. Pedagojik yardımcılar ve hemşireler de MYO’da eğitilir. Mesleki lise sınavını yapıp ardından üniversiteye başvurma seçeneği vardır. Bu zorunlu değildir, çünkü bu eğitimin zaten yeterli olduğu meslekler de mevcuttur.

BHS (Berufsbildende höhere Schulen), veya Yüksek Mesleki Okul, öğrencilerin alt orta öğretim okulu (AHS) veya Mittelschule veya politeknik sonrasında geldikleri beş yıllık bir programdır. Kabul için giriş sınavı gerekebilir. Gelecekteki öğretmenler, eğitimciler, iş profesyonelleri ve mühendisler için temel eğitim de bu düzeyde gerçekleşir ve buradan üniversiteye veya yüksekokula devam edilebilir. Burada edinilen bilgi, tüm Avusturya yükseköğretim kurumları tarafından tanınır. Öğrenciler mesleki olgunluk sınavına girer ve bir diploma tezi hazırlarlar. Diploma tezi, mesleki bir sorun etrafında yapılandırılmalıdır.

Avusturya’da Orta Öğretim

Ortaokul eğitimi hakkında bazı kişisel deneyimlerimiz var. Küçük oğlumuz Volksschule’de 4. sınıfı bitirdiğinden, gelecek yıl bir gymnasium veya Mittelschule’ye gitmesi gerekiyor. Daha sağlam dil temelleriyle çalışmalarına devam edebilmesi için bu yılı tekrar etmesine karar verdik. Yerel gymnasium’un müdürünü de ziyaret ettik, ancak oğlumuzun “Außerordentlicher” statüsü nedeniyle onu kabul etmek istemedi. Gymnasium’a girişin temel şartı Almancadan “iyi” veya “çok iyi” bir not almaktır. Ancak oğlumuz bu yıl statüsü nedeniyle not almadı. Birçok yabancı öğrenci böylece Mittelschule’de bulunuyor ve kendi eğitimlerini sürdürmek zorunda kalıyor.

Ayrıca ayrı giriş sınavları ilan eden liseler de vardır. Avusturya liseleri alt (AHS) ve üst gymnasium (ORG) sınıfları olmak üzere ikiye ayrılır. Her ikisi de dört yıllık programlardır ve öğrenciler üst seviyenin sonunda final sınavlarını yaparlar, sonra genellikle üniversiteye giderler. Genel liselerin yanı sıra, bilimsel bilgiye daha fazla önem veren uzmanlaşmış gerçek gymnasiumlar da vardır. Ekonomi ağırlıklı gerçek gymnasiumlarda öğrenciler, uygulamaya yönelik eğitim çerçevesinde ekonomi konularına daha derinlemesine girebilirler.

Avusturya’da Okul Zorunluluğu

Daha önce de belirtildiği gibi, birkaç istisna dışında çocuklar anaokulunun son yılından itibaren topluluk ortamlarına katılmak zorundadır. Zorunlu eğitim 6 yaşında başlar, ancak bu her altı yaşındaki çocuğun okula hazır olduğu anlamına gelmez.

Zorunlu eğitim 15 yaşına kadar sürer, bu da Avusturya’ya gelen Macar aileler için zorluklar yaratabilir. Bu yaş grubundaki çocuklar için. Kişisel deneyimimiz olmasa da, 15 yaş ve üzerindeki Macar çocuklarının seçtikleri okula kabul edilmediğine dair birçok hikaye duyduk. Eğer bu yaş grubunda bir çocukla taşınmayı planlıyorsanız, önceden seçenekleri araştırın, okulları ziyaret edin ve okul idareleriyle görüşün!

Hikayemiz – Oğlumuzu Avusturya’da Okula Nasıl Kaydettirdik

Akılda tutulması gereken önemli bir bilgi: 1 Ocak 2020’den bu yana, Macar Eğitim Kurumu, yurt dışına çıkarılan her okul öncesi veya okul çağındaki çocuk hakkında bilgilendirilmelidir. Bir Ügyfélkapu (Müşteri Ağ Geçidi) varsa, bu süreç oldukça basit ve tamamen elektronik olarak tamamlanabilir. Ügyfélkapu’muz yoksa, form elektronik olarak doldurulabilir, ancak daha sonra çıktısını alıp imzalamamız ve formda belirtilen adrese posta yoluyla gönderememiz gerekir.

2022’nin başlarında, büyük bir belirsizlik içinde, sonunda taşınmaya karar verdik. Acil bir faktör olmadığından, Macaristan’da girişimciydik ve kesinlikle okul yılının sonuna kadar beklemek istiyorduk. Mayıs ayında, çevrimiçi kiralık daireler aramaya başladık ve Avusturya’da bir şirket kurmak için ilk adımları attık.

Haziran ortasında Macaristan’da, ilkokulda yıl sonu ve karne günü geldiğinde, küçük oğlumuz Oliver sınıfı ve öğretmenleriyle vedalaştı ve yaklaşık bir hafta sonra zaten Avusturya’ya taşınmıştık. Evimiz Macaristan sınırına yakın olan doğu Steiermark oldu. O sırada, az dil bilgisiyle, yerel Volksschule müdürüyle e-posta yoluyla iletişime geçtik. Haziran ortası ile sonunda, Avusturya’da okul yılı hâlâ devam ediyordu, bu yüzden aynı gün yanıt aldık. Müdür, Oliver’ın Eylül’de yaşına uygun bir sınıfa yerleştirileceğini yazdı. Çocuk ana dili Almanca olmadığı için bir MIKA-D testine tabi tutulacak ve sonuçlar, telafi etmesi gereken dil desteğini belirleyecekti. Kayıt için doldurmamız gereken formları (Einschreibeunterlagen) ve sunmamız gereken belgeleri ekledi.

Formların arasında, detaylı bir bilgi ekiyle birlikte kreş kaydı da bulunuyordu. Formlar için Meldezet (ikametgah belgesi) ve çocuğun doğum belgesinin bir kopyası gerekiyordu. İyi bir ipucu: Almanca da dahil olmak üzere çok dilli kopyaları noter ofisinden talep edebilirsiniz. Bir çocuğun sosyal güvenlik numarası (Sozialversicherungsnummer) da gerekli idi, ancak nispeten geç geldi, bu yüzden biraz sabır istedik.

Oliver’ın Macar okulu, çocuğun Eylül’den itibaren kendileriyle birlikte ders alacağına dair Avusturya okulundan bir onay istedi. Volksschule bunu hızlıca bizim için düzenledi ve e-posta yoluyla gönderdi. Volksschule ayrıca yaz boyunca gerekli okul malzemeleri listesi içeren bir mektup gönderdi. Ağustos’ta nihayet çocuğun hangi sınıfta olacağını öğrendik. Öğrenciler her gün, çocukların kuruma varışında yardımcı olan ve düzeni denetleyen bir tür bakıcı olan Schulwart veya Schulwartin tarafından giriş bölümünde karşılanır. İlk günde onlardan yardım istedik. Oliver’ın adı zaten iç giriş kapısına asılmıştı ve sınıfının tam konumu da belirtilmişti. Onu tamamen yabancı bir dil ortamında bırakmak zordu, ama neyse ki o iyi idare etti ve haftalar içinde o kadar çok şey anladı ki yeni ortamda sorunsuz bir şekilde gezindi. Ayrıca arkadaşlar da edindi, sadece Avusturyalılarla değil, Macarlarla ve diğer milletlerden insanlarla da.