Grunderna i det österrikiska skolsystemet, eller Var ska vi placera vårt barn?

Det österrikiska skolsystemet skiljer sig grundläggande från den strukturella uppläggning som vi är vana vid inom ramen för den offentliga utbildningen i Ungern. Många ungerska föräldrar har problem, eftersom de inte kan bestämma sig för vilken skola de ska besöka efter flytten på grund av brist på information.

Ämnet skolinskrivning, skolval och bedömning av möjligheter är också ett återkommande tema i vår Facebook-grupp. Eftersom varje förälder vill det bästa för sitt barn, råder det ingen tvekan om hur viktigt det är att samla information i denna fråga. På begäran av gruppmedlemmar har vi sammanställt en kunskapsbas som vi varmt rekommenderar till varje ungersk familj som flyttar till Österrike.

Principer för österrikisk utbildning

Innan vi går in på en detaljerad presentation av skoltyper, skulle vi vilja illustrera i några meningar vad österrikare tycker om sitt eget skolsystem och dess mål. Statens ståndpunkt i denna fråga finns tillgänglig på tyska på Bundesministeriums webbplats.

Enligt denna formulering är det främsta målet med österrikisk utbildning att säkerställa att unga vuxna som avslutar sina studier är precis medvetna om sina egna förmågor och kan förvärva kunskap som stöder deras yrkesliv. Utbildning är en avgörande faktor för att ge medborgare den väsentliga kunskapsbas som krävs för socialt, ekonomiskt och kulturellt liv. Hänsyn till individuella förmågor och behov spelar också en framträdande roll i Österrike.

Österrikiska skoltyper

Barn, liksom i Ungern, blir vanligtvis skolmogna runt 6-7 år, när de börjar sina studier. Viktig information: förskola är endast obligatorisk under året före det första skolåret, och föräldrar kan välja att ha hand om sina barn hemma fram till dess. Enligt officiella föreskrifter måste varje barn som fyller 5 år senast den 31 augusti samma år delta i förskola i 20 timmar per vecka, vilket innebär minst 4 dagar. Förberedandeåret syftar till att hjälpa framtida elever att integreras i skolan, med särskilt fokus på att utveckla tyska språkfärdigheter.

De uppnår detta genom olika lekfulla aktiviteter. I vissa fall kan undantag från förskolebesök vara möjligt, som vid funktionsnedsättning, olika hälsoproblem eller fysiska begränsningar för att besöka institutionen. Avståndet mellan förskolan och bostaden kan också vara en anledning till det senare. Under vissa omständigheter är hemundervisning också ett alternativ, men det måste bevisas att barnet har lärt sig det tyska språket tillräckligt väl inom familjen, och ingen separat utbildning behövs innan skolan. Om några andra frågor uppstår kan den lokala kommunen (Gemeinde) hjälpa till.

Lågstadieskolan

Volksschule är den första utbildningsinstitutionen där barn som kommer från förskolan börjar sin utbildning. Skolberedskap bedöms också i Österrike, med specifika metoder utvecklade, men feedback från förskolan förlitas också i stor utsträckning. Resultaten visar inom vilka områden barnet fortfarande behöver utvecklas. Barn som inte är skolberedda stannar inte kvar i förskolan utan går igenom ett ytterligare förberedande år. Detta kan ske i en separat klass eller i en av 1:a eller 2:a klasserna. Icke skolberedda barn lär sig enligt sin egen läroplan. Allt detta är mycket användbart, eftersom barn kan få 1-2 år till för att vara väl förberedda att påbörja sina studier.

Elever går vanligtvis i Volksschule mellan 6 och 10 års ålder. Det finns 1:a, 2:a, 3:e och 4:e årskurser, med A, B, C och ytterligare klassbenämningar som används inom dessa nivåer, liknande systemet i Ungern. Volksschule motsvarar de lägre klasserna i grundskolan. I större städer kan alla fyra årskurser i Volksschule studeras på samma plats, medan byar ofta måste dela resurser, så det är möjligt att ett barn kan gå 1:a och 2:a klasserna i en skola och 3:e och 4:e klasserna i en annan.

Uppgiften att undervisa barn utförs vanligtvis av en klassföreståndare, men det kan hända att vissa specialiserade ämnen eller religiös undervisning ges av olika instruktörer. Förutom lärare finns det också assistenter som hjälper elever som halkar efter. Barn som inte talar tyska väl eller inte kan språket alls kan lära sig tyska med hjälp av en speciallärare i DAZ (tyska som främmande språk) klasser. Utländska barn tar ett MIKA-D-test efter inskrivning i skolan, där deras språkfärdigheter bedöms. Beroende på resultatet får de språkstöd i skolan. Dessutom placeras de i en särskild status (Außerordentlicher), som kan pågå i upp till två år. Under denna tid får de inte betyg, med målet att hjälpa dem att så snabbt som möjligt integreras i utbildningssystemet och möjliggöra deras deltagande i klasserna.

På Volksschule slutar lektionerna mellan 11:30 och 12:30, och barn vars föräldrar har begärt fritidshemsverksamhet (Ganztagsschule) kan stanna under tillsyn fram till 16:00-17:00. Vår lille pojke går i årskurs 4 på Volksschule och tycker om att gå på Ganztagsschule. Här får han lunch och mellanmål, och de har gott om inom- och utomhusaktiviteter. Efter den obligatoriska läxläsningstiden, där de slutför sina läxor, finns det fritt valda program.

Några tankar om betygsättning. På vår sons skola skriver de sällan Schularbeit, eller skriftliga prov. Konceptet med oannonserade förhör är okänt här, och läraren meddelar vanligtvis i den använda appen när ett Schularbeit förväntas under året. Före varje prov informerar hon separat föräldrarna om vilka ämnen som är värda att repetera. Det bästa betyget i Österrike är 1, sedan kommer 2, och så vidare upp till 5. Än i dag är det fortfarande svårt för oss att vänja oss vid när barnet kommer hem och säger att de fick en 1 på Schularbeit. Symboliskt sett, eftersom de inte är officiellt betygsatta ännu. Det finns också föräldramöten (Elternabend) och dagar då lärare individuellt pratar med varje förälder om barnets skolprestation. Det är värt för ungerska föräldrar att kunna tyska i alla fall på en grundläggande nivå, eftersom inte varje lärare talar engelska.

Det som kan vara intressant för oss svenskar är matvanorna i skolan. På vår sons skola är söta drycker och sötsaker inte tillåtna; de föredrar när matlådan (Jause) som tas med hemifrån är rik på grönsaker och frukter. Lunchen består av två rätter, och sallad och inlagda grönsaker placeras alltid bredvid soppan och huvudrätten. Ibland är en liten dessert också tillåten, och det finns då och då hamburgare- och pizzadagar. Vatten serveras till måltiderna, men på måndagar och torsdagar kan de också välja mellan läsk. De kan själva ta för sig av soppan och de inlagda grönsakerna, och får lite hjälp med huvudrätten.

Mellanskolan

Elever mellan 10 och 14 år går på Mittelschule, direkt efter att ha avslutat fjärde klass på Volksschule. MS lägger stor vikt vid ett klassificeringssystem anpassat efter elevernas förmågor. Prestationsbaserad kategorisering börjar från det andra året på MS. Detta har två huvudpelare: Standard AHS och Standardnivån. Dessa täcker tre obligatoriska ämnen: matematik, tyska språket och ett första främmande språk.

Standard AHS motsvarar praktiskt taget grundskolans utbildningssystem på lägre sekundärnivå och representerar en högre nivå inom Mittelschule. Om ett barn placeras på denna nivå under det andra året men av någon anledning senare inte kan följa med, överförs de till Standard-gruppen, där de får en ny utvärdering därefter. För att förstå skillnaden mellan de två, är den bästa prestationen i Standard-gruppen endast likvärdig med en genomsnittlig prestation inom Standard AHS. I vilket fall som helst utvärderas eleverna på en femgradig skala på båda nivåerna. I slutet av det fjärde året, efter avslutad MS, kan varje barn vara medvetet om sina förmågor och kan orientera sig mot högre skolor eller arbetslivet därefter.

Liksom i Volksschule finns det även föräldramöten i MS, där lärare muntligt diskuterar hur barnet presterar inom institutionen. Vid observationer informerar de föräldrar om eventuella ändringar som kan behövas. Fritidshem är generellt också tillgängligt i Mittelschule, så om vi inte vill ha barnet hemma på eftermiddagarna kan vi använda heldagsskolalternativet.

Polytekniska högskolan

Politechnikum är en skola för elever som, efter att ha avslutat Mittelschule, ännu inte definitivt har bestämt sig för vilket yrke de skulle vilja utöva. Under den ettåriga utbildningsperioden kan eleverna få insikt i de olika yrken som erbjuds av den specifika politechnikum. Yrkesgrundutbildningen börjar vanligtvis under andra terminen. Den första fasen av skolåret tjänar syftet att låta eleverna bestämma vilka yrken som skulle vara lämpliga för dem till andra terminen.

Studenter kan generellt välja mellan sju huvudsakliga studieområden enligt deras intressen. Dessutom inkluderar schemat även matematik, tyska språket, språkkunskaper och ekonomi. Det finns också en möjlighet att utöka listan över tillgängliga studieområden om ett tillräckligt antal studenter är intresserade och skolan kan starta den utbildning som studenterna efterfrågar. Efter avslutade studier kan studenterna påbörja en yrkesutbildning utan en separat antagningsprocess.

Berufschule – Yrkesskola i Österrike

Yrkesskolan är en del av ett dualt utbildningssystem i Österrike. Denna utbildningsmodell kombinerar arbetsplatspraktik och skolundervisning. Elever kan börja lära sig här efter att ha avslutat grundskolan, runt 15 års ålder. Praktiskt inriktad utbildning varar vanligtvis 2-4 år, där tre år räcker för de flesta yrken.

Elever kan välja mellan nästan 200 lärbara yrken när de tar sin yrkesexamen i slutet av sina studier. Den teoretiska examensdelen behöver inte genomföras om eleven framgångsrikt har avslutat det sista året, i vilket fall de endast behöver göra ett praktiskt prov. Eftersom eleverna redan arbetar under sina studier kan de också tjäna inkomst. Dessutom kan de påbörja livet med värdefull arbetslivserfarenhet.

En kort översikt över sekundära och högre yrkesutbildningar

Elever anländer till Yrkesgymnasium (BMS – Berufsbildende mittlere Schulen) efter att ha avslutat Mittelschule eller Polytechnische skolan. Elever som kommer från Mittelschule måste generellt göra ett inträdesprov. Det finns vissa utbildningsprogram där ett prov är obligatoriskt även med ett polytekniskt intyg.

Yrkesförberedande gymnasieskolor varar från 1 till 4 år, beroende på studieområde. 1-2-åriga BMS-program ger endast grundläggande yrkesutbildning utan gymnasieexamen. I slutet av längre utbildningsprogram tar eleverna även en yrkesexamen. Huvudsakliga utbildningsområden inkluderar tekniska, kommersiella, ekonomiska, mode-, hotell- och restaurang- samt sociala yrken. Pedagogiska assistenter och sjuksköterskor utbildas också inom BMS. Det finns möjlighet att ta en yrkesmässig gymnasieexamen och sedan söka till universitetet. Detta är inte obligatoriskt, eftersom det finns yrken för vilka denna utbildning redan är tillräcklig.

BHS (Berufsbildande höhere Schulen), eller Högre yrkesskola, är ett femårigt program där eleverna kommer efter lägre sekundärskola (AHS) eller Mittelschule eller polyteknisk skola. Det är möjligt att antagningen kan kräva ett inträdesprov. Grundutbildningen för blivande lärare, pedagoger, affärsproffs och ingenjörer äger också rum på denna nivå, varifrån de kan fortsätta till universitetet eller högskolan. Kunskapen som förvärvas här erkänns av alla österrikiska högre utbildningsinstitutioner. Eleverna tar ett yrkesmässigt mognadsprov och förbereder ett examensarbete. Examensarbetet måste struktureras kring ett yrkesmässigt problem.

Sekundär utbildning i Österrike

Vi har redan viss personlig erfarenhet av grundskoleutbildning. Eftersom vår lille pojke avslutar 4:e klass i Volksschule, bör han nästa år gå på ett gymnasium eller Mittelschule. Vi bestämde oss för att han ska upprepa detta år, så att han kan fortsätta sina studier med säkrare språkliga grunder. Vi besökte också gymnasiets rektor, som inte ville acceptera vår son på grund av hans ”Außerordentlicher”-status. Det grundläggande kravet för att komma in på gymnasiet är ett ”bra” eller ”mycket bra” betyg i tyska. Men vår son fick inga betyg i år på grund av sin status. Många utländska elever hamnar därför på Mittelschule, där de måste ta hand om sin fortsatta utbildning.

Det finns också gymnasieskolor som anordnar separata inträdesexamina. Österrikiska gymnasieskolor är indelade i två delar, lägre (AHS) och övre gymnasium (ORG) klasser. Båda är fyraåriga program, och eleverna tar sina slutexamina i slutet av den övre nivån, för att sedan vanligtvis fortsätta till universitetet. Förutom allmänna gymnasieskolor finns det också specialiserade realgymnasier som lägger större vikt vid vetenskaplig kunskap. I ekonomiska realgymnasier kan eleverna fördjupa sig i ekonomiska ämnen inom ramen för en praktiskt orienterad utbildning.

Skolplikt i Österrike

Som tidigare nämnts måste barn delta i gemensamma inställningar från det sista året i förskolan, med några undantag. Skolplikten börjar vid 6 år, men det innebär inte att varje sexåring anses vara skolmogen.

Skolplikten varar fram till 15 års ålder, vilket kan innebära utmaningar för ungerska familjer som anländer till Österrike med barn i denna ålder. Även om vi inte har personlig erfarenhet, har vi hört många berättelser om ungerska barn på 15 år eller äldre som inte har blivit antagna till sin valda skola eftersom de har passerat skolpliktig ålder. Om du planerar att flytta med ett barn i denna ålder, se till att utforska alternativen i förväg, besök skolor och fråga skoladministrationerna!

Vår berättelse – Hur vi inskrev vår son i skolan i Österrike

En viktig information att ha i åtanke: Sedan den 1 januari 2020 måste den ungerska utbildningsmyndigheten meddelas om varje förskole- eller skolbarn som tas utomlands. Om vi har en Ügyfélkapu (klientportal), är denna process relativt enkel och kan genomföras helt elektroniskt. Om vi inte har en Ügyfélkapu, kan formuläret fyllas i elektroniskt, men därefter måste vi skriva ut det, underteckna det och skicka det per post till den adress som anges av myndigheten på formuläret.

I början av 2022, mitt i stor osäkerhet, bestämde vi oss för att äntligen åta oss att flytta. Eftersom det inte fanns någon brådskande faktor, och vi var entreprenörer i Ungern, ville vi definitivt vänta tills skolåret var slut. I maj började vi söka hyreslägenheter online och tog de första stegen mot att etablera ett företag i Österrike.

När mitten av juni anlände i Ungern och det var slutet av läsåret och betygsdagen på lågstadiet, sa vår lille son Oliver adjö till sin klass och lärare, och ungefär en vecka senare hade vi redan flyttat till Österrike. Vårt hem blev östra Steiermark, fortfarande inom nära räckhåll från den ungerska gränsen. Vid den tidpunkten, med begränsade språkkunskaper, kontaktade vi rektorns för den lokala Volksschule via e-post. I mitten till slutet av juni pågick fortfarande skolåret i Österrike, så vi fick ett svar samma dag. Rektorn skrev att Oliver skulle placeras i en klass lämplig för hans ålder i september. Eftersom barnet inte är en infödd tysktalande skulle han behöva göra ett MIKA-D-test, och resultaten skulle avgöra vilket språkstöd han skulle behöva för att komma ikapp. Hon bifogade blanketterna (Einschreibeunterlagen) som vi behövde fylla i för inskrivning och de dokument vi behövde lämna in.

Bland blanketterna fanns även anmälan till förskolan, inkluderad i ett detaljerat informationstillägg. För blanketterna behövde du Meldezet (bostadsintyg) och en kopia av barnets födelseintyg. Ett bra tips: du kan begära flerspråkiga kopior från registratorskontoret, som även inkluderar tyska. Ett barns socialförsäkringsnummer (Sozialversicherungsnummer) krävdes också, men det anlände relativt sent, så vi bad om lite tålamod.

Oliver’s ungerska skola bad den österrikiska skolan om en bekräftelse på att barnet verkligen skulle studera hos dem från september. Volksschule utfärdade snabbt detta åt oss och skickade det via e-post. Volksschule skickade också ett brev under sommaren med en lista över nödvändiga skolmaterial. I augusti fick vi äntligen veta vilken klass barnet skulle gå i. Elever hälsas varje dag i omklädningsrummet av Schulwart eller Schulwartin, en sorts vaktmästare som hjälper barn när de anländer till institutionen och övervakar ordningen. Vi bad om hjälp från dem på första dagen. Olivers namn var redan uppsatt på den inre entrédörren, tillsammans med den exakta platsen för hans klassrum. Det var svårt att lämna honom i en helt främmande språkmiljö, men lyckligtvis klarade han sig bra och förstod inom veckor så mycket att han navigerade den nya miljön utan problem. Han fick också vänner, inte bara med österrikare, utan även med ungrare och andra nationaliteter.