Темелите на австриската школска система, или каде да го запишеме нашето дете?

Австриското училишно систем суштински се разликува од структурната поставеност на која сме навикнати во рамките на јавното образование во Унгарија. Многу унгарски родители се во проблем, бидејќи не можат да одлучат во кое училиште да одат по преселбата поради недостиг на информации.

Темата за упис во училиште, избор на училиште и проценка на можностите исто така е повторлива тема во нашата Facebook група. Бидејќи секој родител сака најдобро за своето дете, нема сомнение колку е важно да се соберат информации за оваа работа. На барање на членовите на групата, изготвивме база на знаења која топло им ја препорачуваме на сите унгарски семејства кои се преселуваат во Австрија.

Принципи на австриското образование

Пред да навлеземе во детална презентација на типовите училишта, сакаме да илустрираме во неколку реченици она што Австријците го мислат за нивниот сопствен училишен систем и негови цели. Ставот на државата по ова прашање е достапен на германски јазик на веб-страницата на Сојузното министерство.

Според оваа формулација, примарната цел на австриското образование е да обезбеди млади возрасни кои по завршувањето на студиите се целосно свесни за своите способности и можат да стекнат знаење што ги поддржува нивните професионални животи. Образованието е клучен фактор во обезбедувањето на граѓаните со основната база на знаење за општествениот, економскиот и културниот живот. Разгледувањето на индивидуалните способности и потреби исто така игра истакната улога во Австрија.

Австриски училишни типови

Децата, како во Унгарија, типично стануваат подготвени за училиште околу 6-7 години, кога започнуваат со своето образование. Важна информација: градинката е задолжителна само во годината пред првата училишна година, и родителите можат да одлучат да ги чуваат своите деца дома до тогаш. Според официјалните прописи, секое дете кое до 31 август во таа година ќе наполни 5 години, мора да посетува градинка 20 часа неделно, што значи најмалку 4 дена. Подготвителната година има за цел да им помогне на идните ученици да се интегрираат во училиштето, со посебен акцент на развивањето на германските јазични вештини.

Тие ова го постигнуваат преку различни забавни активности. Во некои случаи, ослободување од престој во градинка е можно, како што се попреченост, различни здравствени проблеми или физички ограничувања за посета на установата. Растојанието помеѓу градинката и живеалиштето исто така може да биде причина за тоа. Под одредени околности, домашно образование исто така е опција, но мора да се докаже дека детето соодветно го научило германскиот јазик во семејната заедница и не му е потребно посебно образование пред училиште. Доколку се појават други прашања, локалната општина (Gemeinde) може да помогне.

Основното училиште

Volksschule е првата образовна институција каде децата кои доаѓаат од градинка започнуваат со своето образование. Подготвеноста за училиште се проценува и во Австрија, со развиени специфични методи, но се потпираат и значително на повратните информации од градинката. Резултатите покажуваат во кои области детето сè уште има потреба од развој. Децата кои не се подготвени за училиште не остануваат во градинката, туку поминуваат низ дополнителна подготвителна година. Ова може да се случи во посебна паралелка или во една од паралелките од 1-во или 2-ро одделение. Децата кои не се подготвени за училиште учат според сопствена наставна програма. Сето ова е многу корисно, бидејќи децата можат да добијат 1-2 години повеќе за да бидат добро подготвени да ги започнат своите студии.

Учениците вообичаено одат во Volksschule помеѓу 6 и 10 години. Постојат 1-во, 2-ро, 3-то и 4-то одделенско ниво, со A, B, C и дополнителни класни ознаки користени во овие нивоа, слично како во Унгарија. Volksschule е еквивалентно на пониските одделенија на основните училишта. Во поголемите градови, сите четири одделенија на Volksschule може да се изучуваат на едно место, додека селата честопати мора да ги споделуваат ресурсите, така што е можно детето да посетува 1-во и 2-ро одделение во едно училиште, а 3-то и 4-то одделение во друго.

Задачата за подучување деца обично ја врши класниот наставник, но може да се случи одредени специјализирани предмети или верска настава да ги предаваат различни наставници. Покрај наставниците, постојат и асистенти кои им помагаат на учениците кои заостануваат. Деца кои не зборуваат добро германски јазик или воопшто не го познаваат јазикот, можат да научат германски јазик со помош на специјален наставник во DAZ (германски јазик како странски) часови. Странските деца полагаат MIKA-D тест по запишувањето во училиште, каде што се проценуваат нивните јазични вештини. Во зависност од резултатот, добиваат јазична поддршка во училиштето. Дополнително, тие се поставуваат во посебен статус (Außerordentlicher), кој може да трае до две години. За време на овој период, тие не добиваат оценки, со цел да им се помогне што побрзо да се интегрираат во образовниот систем и да можат да учествуваат во часовите.

Во Volksschule, часовите завршуваат помеѓу 11:30 и 12:30, а децата чии родители побарале продолжен престој (Ganztagsschule) можат да останат под надзор до 16:00-17:00. Нашето мало момче е во 4. одделение на Volksschule и ужива да оди во Ganztagsschule. Овде добива ручек и појадок, и имаат многу активности за игра во затворен и надворешен простор. По задолжителниот студиски час, каде што ги завршуваат домашните задачи, следуваат слободно избрани програми.

Неколку мисли за оценувањето. Во училиштето на нашиот син, тие ретко пишуваат Schularbeit, или писмени испити. Концептот на ненајавени квизови е непознат овде, и наставникот обично укажува во користената апликација кога се очекува Schularbeit во текот на годината. Пред секој испит, таа посебно ги информира родителите за темите кои вредат да се прегледаат. Најдобрата оценка во Австрија е 1, потоа доаѓа 2, и така натаму до 5. До ден-денес, сè уште ни е тешко да се навикнеме кога детето доаѓа дома велејќи дека добило 1 на Schularbeit. Симболично само, бидејќи сè уште не се оценети официјално. Исто така постојат родителски состаноци (Elternabend) и денови кога наставниците индивидуално разговараат со секој родител за училишниот успех на детето. Вредно е за унгарските родители да знаат германски јазик барем на основно ниво, бидејќи не секој наставник зборува англиски.

Она што може да биде интересно за нас Македонците се навиките на јадење во училиште. Во училиштето на нашиот син, слатки пијалаци и слаткарии не се дозволени; тие претпочитаат кога појадокот (Jause) донесен од дома е богат со зеленчук и овошје. Ручекот се состои од два дела, а салата и туршијата секогаш се поставуваат покрај супата и главното јадење. Повремено, мал десерт е исто така дозволен, и понекогаш има денови на хамбургер и пица. Вода се служи со оброците, но во понеделник и четврток, тие можат да бираат и од безалкохолни пијалаци. Тие можат самите да си земат супа и туршија, а добиваат малку помош со главното јадење.

Средното училиште

Учениците на возраст од 10 до 14 години одат во Средно училиште, веднаш по завршувањето на 4-то одделение на Народно училиште. Средното училиште става голем акцент на систем за класификација прилагоден на способностите на учениците. Класификацијата врз основа на перформансите започнува од втората година на Средното училиште. Тоа има два главни столба: Стандарден АГС и Стандарден степен. Овие покриваат три задолжителни предмети: математика, германски јазик и еден прв странски јазик.

Стандардниот АХС практично одговара на образовниот систем на долните средни училишта, претставувајќи повисоко ниво во рамките на Mittelschule. Доколку детето биде сместено на ова ниво во втората година, но подоцна од некоја причина не може да го следи, се префрла во Стандардната група, каде што добива соодветна нова евалуација. За да се разбере разликата помеѓу двете, најдобриот резултат во Стандардната група е само еквивалентен на просечен резултат во Стандардниот АХС. Во секој случај, учениците се оценуваат на петстепена скала на двете нивоа. До крајот на четвртата година, по завршувањето на МС, секое дете може да биде свесно за своите способности и соодветно да се ориентира кон повисоки училишта или светот на работата.

Слично на Volksschule, постојат и родителско-наставнички средби во MS, каде наставниците усно разговараат за тоа како детето напредува во институцијата. Во случај на забелешки, ги информираат родителите за евентуални потребни промени. Продолжена настава генерално е достапна во Mittelschule, така што ако не сакаме да го задржиме детето дома popoladne, можеме да ја искористиме опцијата за целодневно школо.

Политехничкото

Политехникумот е училиште за ученици кои по завршувањето на Средното училиште сè уште не одлучиле definitively која професија би сакале да ја следат. За време на едногодишниот период на обука, учениците можат да добијат увид во различните професии што ги нуди конкретниот политехникум. Стручната основна обука обично започнува во вториот семестар. Првата фаза од училишната година служи за да им овозможи на учениците да одлучат кои професии би биле соодветни за нив до вториот семестар.

Студентите генерално можат да бираат од седум главни области на студирање според нивните интереси. Покрај тоа, распоредот исто така вклучува математика, германски јазик, странски јазични вештини и економија. Постои можност за проширување на листата на достапни студиски области доколку доволен број студенти се заинтересирани и училиштето може да ја започне обуката побарана од студентите. По завршувањето на студиите, студентите можат да влезат во стручно училиште без посебен процес на запишување.

Беруфшуле – Стручно училиште во Австрија

Берufschule е дел од дуалниот систем на обука во Австрија. Овој образовен модел ги комбинира работната пракса и училишното образование. Учениците можат да започнат да учат овде по завршувањето на Mittelschule, околу 15-годишна возраст. Практично ориентираната обука обично трае 2-4 години, при што три години се доволни за повеќето професии.

Учениците можат да бираат од речиси 200 професии што можат да ги научат кога ќе го полагаат стручниот испит на крајот на нивните студии. Теоретскиот дел од испитот не мора да се полага ако ученикот успешно ја заврши последната година, во кој случај треба да полага само практичен испит. Бидејќи учениците веќе работат за време на студиите, тие можат да заработат и приход. Покрај тоа, можат да тргнат во животот со вредно работно искуство.

Краток преглед на средните и високите стручни училишта

Учениците пристигаат во Стручни средни училишта (БМС – Стручни средни училишта) по завршувањето на Средно училиште или Политехничко училиште. Учениците кои доаѓаат од Средно училиште генерално мора да полагаат приемен испит. Постојат некои програми за обука каде што испитот е задолжителен дури и со политехничка диплома.

Стручните средни училишта траат од 1 до 4 години, во зависност од полето на студирање. 1-2 годишните БМС програми обезбедуваат само основна стручна обука без диплома за средно образование. На крајот на подолгите програми за обука, учениците полагаат и стручен испит. Главните области на обука вклучуваат технички, комерцијални, економски, модни, угостителски и социјални професии. Педагошки асистенти и медицински сестри исто така се обучуваат во БМС. Постои можност за полагање стручен испит во средно училиште и потоа аплицирање на универзитет. Ова не е задолжително, бидејќи постојат професии за кои оваа обука веќе е доволна.

БХС (Berufsbildende höhere Schulen), или Повисока стручна школа, е петгодишна програма каде учениците пристигаат по завршување на пониско средно училиште (АХС) или Средно училиште или политехничка школа. Можно е за прием да се бара влезен испит. Основната обука за идни наставници, воспитувачи, деловни професионалци и инженери исто така се одвива на овој степен, од каде што можат да продолжат на универзитет или колеџ. Знаењето стекнато овде е признаено од сите австриски високообразовни институции. Учениците полагаат стручен матурски испит и подготвуваат дипломска теза. Дипломската теза мора да биде структурирана околу стручен проблем.

Средно образование во Австрија

Веќе имаме некои лични искуства со средношколско образование. Бидејќи нашето мало момче завршува 4-то одделение во Volksschule, следната година треба да оди во гимназија или Mittelschule. Одлучивме да го повтори оваа година, за да може да продолжи со студиите со посигурни јазични основи. Исто така, ја посетивме директорката на локалната гимназија, која не сакаше да го прими нашиот син поради неговиот статус на „Außerordentlicher”. Основното барање за влез во гимназијата е „добра” или „многу добра” оценка по германски јазик. Меѓутоа, нашиот син годинава не доби оценки поради неговиот статус. Многу странски студенти завршуваат во Mittelschule, каде што мора да се грижат за своето понатамошно образование.

Постојат и средни училишта што објавуваат посебни приемни испити. Австриските средни училишта се поделени на два дела, долни (AHS) и горни гимназиски (ORG) класови. И двете се четиригодишни програми, а учениците полагаат завршни испити на крајот на горното ниво, а потоа обично одат на универзитет. Покрај општите средни училишта, постојат и специјализирани реални гимназии кои ставаат поголем акцент на научни знаења. Во економските реални гимназии, учениците можат да навлезат подлабоко во економски теми во рамките на практично-ориентираното образование.

Училишна обврска во Австрија

Како што веќе споменавме, децата мора да посетуваат заедници од последната година на градинка, со неколку исклучоци. Задолжителното образование започнува на 6 години, но тоа не значи дека секое шестгодишно дете се смета за подготвено за училиште.

Задолжителното образование трае до 15-годишна возраст, што може да претставува предизвик за унгарски семејства кои пристигнуваат во Австрија со деца на оваа возраст. Иако немаме лично искуство, слушнавме многу приказни за унгарски деца на 15 или повеќе години кои не биле примени во нивното избрано училиште бидејќи се надвор од задолжителната училишна возраст. Доколку планирате да се преселите со дете на оваа возраст, бидете сигурни дека ќе ги истражите можностите однапред, посетете училишта и распрашајте се кај училишните администрации!

Нашата приказна – Како го запишавме нашиот син во училиште во Австрија

Важна информација која треба да се има предвид: Од 1 јануари 2020 година, Унгарската образовна власт мора да биде известена за секое предучилишно или школско дете кое се зема во странство. Доколку имаме Клиентски портал (Ügyfélkapu), овој процес е релативно едноставен и може целосно да се заврши електронски. Во случај да немаме Клиентски портал, формуларот може да се пополни електронски, но потоа мора да се испечати, потпише и испрати по пошта на адресата наведена од страна на власта на формуларот.

Во почетокот на 2022 година, amid многу несигурност, одлучивме конечно да се определиме за преселба. Бидејќи немаше итен фактор, бевме претприемачи во Унгарија, па definitively сакавме да почекаме до крајот на учебната година. Во мај, почнавме да бараме станови под наем онлајн и ги презедовме првите чекори кон основање компанија во Австрија.

Кога средината на јуни пристигна во Унгарија и беше денот на крајот на годината и сведителството во основното училиште, нашиот мал син Оливер се збогува со неговата класа и наставници, и околу недела дена подоцна веќе се преселивме во Австрија. Нашиот дом стана источна Штајерска, сè уште во близина на унгарската граница. Во тоа време, со малку јазични вештини, се обративме до директорот на локалното народно училиште преку електронска пошта. Во средината до крајот на јуни, училишната година сè уште траеше во Австрија, па затоа добивме одговор истиот ден. Директорот напиша дека Оливер ќе биде сместен во класа соодветна на неговата возраст во септември. Бидејќи детето не е изворен германски говорник, ќе треба да полага MИКА-Д тест, а резултатите ќе го определат потребното јазично поддржување за да може да го надокнади заостанувањето. Таа ги приложи обрасците (Einschreibeunterlagen) кои требаше да ги пополниме за упис и документите кои требаше да ги поднесеме.

Меѓу обрасците беше и пријавата за детска градинка, вклучена во детален информативен додаток. За обрасците, ви беа потребни Meldezet (доказ за престој) и копија од изводот на раѓање на детето. Добар совет: можете да побарате повеќојазични копии од канцеларијата на матичарот, кои исто така вклучуваат и германски јазик. Беше потребен и социјален број на детето (Sozialversicherungsnummer), но тој пристигна релативно доцна, па затоа побаравме малку трпение.

Оливеровото унгарско училиште побара потврда од австриското училиште дека детето навистина ќе студира кај нив од септември. Volksschule брзо го издаде ова за нас и го испрати по е-пошта. Volksschule исто така испрати писмо за време на летото со список на потребни училишни материјали. Во август, конечно дознавме во кој клас ќе биде детето. Учениците секој ден се поздравуваат во соблекувалната од Schulwart или Schulwartin, вид на чувар кој им помага на децата кога ќе пристигнат во институцијата и го надгледува редот. Побаравме помош од нив на првиот ден. Оливеровото име веќе беше објавено на внатрешната влезна врата, заедно со точната локација на неговата училница. Беше тешко да го остави во потполно странско јазично опкружување, но за среќа, тој успеа добро и за неколку недели разбра толку многу што се снајде во новата средина без проблеми. Тој исто така направи пријатели, не само со Австријци, туку и со Унгарци и други националности.